课程思政教学设计与实施专题培训项目

工作简报

（第2期）

皇冠2最新官网|中国有限公司                   2020年4月24日___________________________________________________________

内容导读：

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« 学校党委书记刘建强同志讲话原文

学校召开课程思政教学设计与实施培训工作推进会

4月23日，学校召开“湖南省高职院校课程思政教学设计与实施培训”工作推进会。党委书记刘建强、校长廖晓燕、副校长杨卫东、吴元清、成人教育培训部、教务处、科研处、各二级学院院长、党总支书记、教学副院长及培训师资团队初选人选共50人参加会议。会议由副校长杨卫东主持。

会上，成人教育培训部负责人具体介绍了培训工作的相关安排；教务处负责人详细介绍了培训课程体系、师资团队组建等工作；与会人员就培训课程构建、师资团队组建、课程思政理念的挖掘、教学设计、具体实施等问题展开了充分讨论，提出了许多合理化建议。

会上，副校长吴元清总结了近两年来皇冠2最新官网|中国有限公司课程思政建设取得的成绩，指出了存在的差距，希望通过项目的实施，进一步促皇冠2最新官网|中国有限公司课程思政建设。   

会上，党委书记刘建强作了讲话。他明确要求：要充分认识开展课程思政建设的重要性；准确把握课程思政的要求；要以项目建设引领全校课程思政的建设。要通过项目的实施和学校课程思政的建设，在学校推出一批育人效果显著的专业课程，打造一批课程思政示范课程，造树一批课程思政优秀教师，形成学校专业课教学与思政课教学紧密结合，同向同行的育人格局。

刘建强同志在课程思政教学设计与实施培训工作

推进会上的讲话

（根据记录整理）

2020年4月23日

同志们：

今天的会议，既是“课程思政教学设计与实施培训”项目部署会，又是全校课程思政建设工作推进会。我讲三点意见：

一、要充分认识开展课程思政建设的重要性

1.进入新时代，培养什么人，怎样培养人，为谁培养人成为高等教育必须回答的根本问题。高校作为人才培养的主阵地，必须坚持社会主义大学办学方向，实现“四个服务”的基本要求，即：为人民服务；为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务；为改革开放和社会主义现代化建设服务，才能承担起培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命和时代责任。

2.做好这一项目是一举两得的事。其一，能有效推动学校课程思政建设；其二，能扩大学校影响。

二、需要准确把握课程思政的要求

1.课程思政的目标是德智体美劳五育并举。大学阶段的教育目标是促进人在德智体美劳等方面更高质量的全面发展，将学生培养成品德高尚、专业过硬、体魄强健、审美高雅、热爱劳动的好青年。

2.课程思政的方法是将思政元素融入课程内容。课程思政是一种育人方法，一种教学理念。因此，要搞清楚三个问题：一是讲课程思政不是要你在专业课上讲思政课的内容，那讲什么呢？讲三个方面：做人做事的基本道理；社会主义核心价值观的要求；民族复兴的理想和责任。二是课程思政不是其他课程的思政化，专业课的性质不变。三是我们讲课程思政专业课不是简单的“课程”+“思政”，不是把德育内容生硬楔入专业课程，不是机械组合，而是有机融合、有机融入，润物无声。

3.课程思政培训的机制和要求

课程思政教学设计与实施培训项目归口在成人教育培训部；学校课程思政建设归口在教务处。因此，总的机制是：党委领导，部门协调，院部主导、教师参与。总的要求是：学校有氛围，学院有特色，课程有品牌，讲授有风格，教师有示范。在全校形成“课程门门有思政，教师个个讲育人”的局面。

三、以项目建设引领全校课程思政的建设

1.教师要有育德意识和育德能力。课程思政的重点在教师，教师一要有育德意识，即教师在专业教育教学活动中，主动关注道德资源，把握道德教育时机，主动培养学生道德品质的意识。二要有育德能力，即教师培养学生道德品质过程中应具备高超的技能。

课程思政的难点在教师，因此教育者要先爱教育，专业课程中的思政元素要先感染自己、打动自己，才能感染学生、打动学生。

所以教师要做到：加强学习，自觉提高，真学真懂真信真用，要有责任感、有正能量、有感情、有激情。

2.落实好工作机制。成教部要做好组织、协调、安排，有计划、有步骤、有成效地推进培训项目。

教务处要积极配合，在教学团队组建方面主动作为。

所有团队成员都要认识充分，思想清晰，概念明确。

3.团队成员既要有荣誉感，又要有责任感

荣誉感：大家是层层推选上来的培训教师。

责任感：作为培训师，要为学校争光（全省70所高职院校都有人参加培训）；作为先行者，是学校其他专业课程思政的示范。

本次培训内容有5个模块，其中，思政元素的挖掘，思政元素的融入（教学设计）及实际运用（教学示范），团队成员都应非常熟悉。

按安排，本月底，各院部将推选出专题的教师，组建学校教学团队，然后精雕细琢。要通过项目的实施和学校课程思政的建设，在学校推出一批育人效果显著的专业课程，打造一批课程思政示范课程，造树一批课程思政优秀教师，形成学校专业课教学与思政课教学紧密结合，同向同行的育人格局。